A fundamentação teórica da IA aplicada aos STI (Sistemas de Tutores Inteligentes) visa apresentar as bases da lógica não monotônica utilizada para a representação do modelo do aluno em STI.
A discussão dos sistemas existentes envolve o estudo dos sistemas já desenvolvidos no CPGCC/UFRGS e de sistemas disponíveis na Internet. São feitas comparações e debatidos os principais aspectos de cada sistema.
A construção de STI sob o enfoque modular corresponde ao modelo tradicional de se construir STI. Nesta categoria estão a maioria dos sistemas que serão analisados durante o semestre. A utilização de uma arquitetura de agentes representa a evolução atual (novas técnicas de Engenharia de Software) utilizada na construção dos STI, a partir de 1998. Nesta categoria encontram-se alguns dos protótipos desenvolvidos no CPGCC/UFRGS. Será feita uma comparação das duas abordagens e discutidas sua vantagens, desvantagens e adequação.
Assim como o modelo do aluno é uma componente vital para um STI, a interface é fundamental para que o sistema tenha sucesso de uso. Logo esta componente, de um STI, merecerá destaque especial na sua abordagem e técnicas como animações, uso de persnagens, realidade virtual e vida artificial serão comentadas.
A componente pedagógica é muito importante em sistemas que se destinam ao ensino. Recentemente, o grupo de pesquisa tem realizado vários trabalhos, cujo foco principal está centrado no uso computacional das principais teorias de ensino/aprendizagem. Os resultados da pesquisa local, seus avanços e os problemas a serem enfrentados serão, por fim, abordados.