V CICLO DE PALESTRAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO
Programação preliminar
| HORÁRIO |
30/05/05 |
31/05/05 |
01/06/05 |
02/06/05 |
03/06/05 |
| 08h35 – 09h00 |
INSCRIÇÕES |
Inteligência Artificial e o Ensino
com Computador |
Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem:
os desafios dos novos espaços de ensinar e aprender e suas implicações
no contexto escolar |
Projeto Arara de Brinquedo |
MC1 - Plataforma de EAD – ROODA |
| 09h00 – 09h25 |
Sessão de abertura |
WebPensa: Uma Ferramenta de Apoio ao Desenvolvimento do Pensamento
Crítico |
Construindo um ambiente virtual
para estudos de ciências: um estudo na formação de professores de física |
VIDEOCONFERÊNCIA |
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| 09h25 – 09h50 |
Redes acadêmicas virtuais para a
formação de professores |
PAT: Um agente pedagógico animado
para interagir afetivamente com o aluno |
Ambientes Virtuais de Aprendizagem
e suas possibilidades construtivistas |
AVALWEB – Sistema interativo para
gerência de questões e aplicação de avaliação na Web |
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| 09h50 – 10h15 |
DiLCoS, a Distance Learning Collaborative System, and Eduline, a virtual learning
environment: a possible production |
Lassalinho – Um agente pedagógico animado em um ambiente multiagente
para educação a Distância |
Uso de Ferramentas síncronas para
análise da interação social em sujeitos com autismo: um estudo de caso |
O uso dos sistemas de informação
geográfica para o ensino em recursos pesqueiros |
|
| 10h15 – 10h35 |
INTERVALO |
INTERVALO |
INTERVALO |
INTERVALO |
INTERVALO |
| 10h30 – 10h55 |
Integrando conhecimentos, aproximando
disciplinas: a importância do Design e da Ergonomia no projeto e no
desenvolvimento de softwares educacionais |
Delineamento de um Agente para detectar a Auto-Eficácia
do Aluno no Ensino-Aprendizagem via Web |
A concepção do aluno sobre a própria
aprendizagem ao utilizar ambientes virtuais |
Tecnologia e educação: relações
históricas, locais e mundializadas |
MC2 - Modelagem multidisciplinar com o Software Wlinkit |
| 10h55 – 11h20 |
SESSÃO MATEMÁTICA Curso de Licenciatura em Matemática
a Distância Uma Síntese do Projeto Pedagógico |
Relação entre o Perfil do Usuário
e a Escolha do Perfil do Tutor |
Descobrindo Emoções: software para
estudo da teria da mente em sujeitos com autismo |
Gestão de Recursos Educacionais:
um relato de caso |
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| 11h20 – 11h45 |
Laboratório de Ensino de Matemática
a Distância |
Aprendizagem cooperativa e o problema
de formação de grupos |
Processo de Desenvolvimento de Software Educacional: proposta e experimentação – Everton Flávio – UNIVALI – Itajaí/SC |
Possibilitando um vínculo contínuo
de universitários egressos da UFPEL através do desenvolvimento de um
portal |
|
| 11h45 – 12h10 |
VIDEOCONFERÊNCIA Internet avançada e educação matemática:
novos desafios para o ensino e aprendizagem on-line |
VIDEOCONFERÊNCIA Aprendizagem utilizando Dispositivos
Móveis com Sistemas de Realidade Virtual |
VIDEOCONFERÊNCIA |
VIDEOCONFERÊNCIA A convergência digital dos meios
de comunicação e seu impacto na qualificação dos profissionais da área |
|
| ALMOÇO |
ALMOÇO |
ALMOÇO |
ALMOÇO |
ALMOÇO |
ALMOÇO |
| 14h00 – 14h25 |
SESSÃO JOGOS Jogos Computadorizados para Aprendizagem
Matemática no ensino fundamental: refletindo a partir dos interesses
dos educandos |
Imagine e Shapari
- Software gráficos no Ensino e Aprendizagem de Matemática |
Weblogs e educação: contribuição para a construção de uma teoria |
O Ensino de Heurísticas e Metaheurísticas
na área de Pesquisa Operacional sob a ótica da Educação Dialógica Problematizadora |
MC3 -Imagine e Shapari - Como esses
softwares podem ser utilizados para trabalhar com conceitos matemáticos? |
| 14h25 – 14h50 |
O papel do jogo no ensino de radioatividade:
os softwares Urânio-235 e Cidade do Átomo |
Ensinando geometria plana através
de mosaicos com a ajuda de um objeto de aprendizagem no padrão RIVED |
Fatores Relevantes à Formação e
manutenção de comunidades virtuais facilitadoras da Aprendizagem |
Palestra convidada: Licenciaturas
a distância: a experiência do Consórcio CEDERJ |
|
| 14h50 – 15h15 |
Utilização de Jogos na sala de aula:
aprendendo através de atividades digitais... |
IMS Learning
Design, evoluindo de Objetos de Aprendizagem para Atividades de Aprendizagem |
Quadrinhos Digitais: Uma proposta
lúdica no ensino em enfermagem |
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| 15h15 – 15h40 |
VIDEOCONFERÊNCIA O lúdico na educação a
distância |
O poder das simulações no ensino
de hidráulica |
Estratégias de interação entre tutor
e estudantes em Educação a Distância |
||
| 15h40 – 15h55 |
INTERVALO |
INTERVALO |
INTERVALO |
COQUETEL DE LANÇAMENTO DO
LIVRO Ambientes Virtuais de Aprendizagem - |
INTERVALO |
| 15h55 – 16h20 |
SESSÃO IA |
SESSÃO EAD ENSINO A DISTÂNCIA: Novos conceitos
pedagógicos são necessários ou os conceitos que já existem são suficientes? |
O uso das tecnologias digitais
em atividades Didáticas nas séries iniciais |
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| 16h20 – 16h45 |
Sistema de Desafios Abertos Inteligentes:
um incremento computacional lúdico para se trabalhar o problema da aprendizagem |
Referenciais éticos da educação
a distância: uma experiência em cursos da UERGS |
Um ambiente de comunidade virtual
baseado em objetos de aprendizagem para apoiar a aprendizagem em museus |
Estudo de Caso no Curso de Ciência
da Computação/UFPEL: Aulas Remotas Utilizando Streaming de Vídeo e Chat como Ferramenta de Comunicação
Interativa |
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| 16h45 – 17h10 |
A educação matemática e a construção
do número pela criança, mediada pela tecnologia digital |
A categorização das funcionalidades
do ambiente virtual ROODA |
O acesso às tecnologias de informação
e de comunicação e a superação das limitações dos pnees
com limitação visual incluindo-os em um ambiente de aprendizagem mediado
por computador |
Hiperdocumento Didático sobre o
Sistema Brasileiro de Classificação de Solos |
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| 17h10 – 17h35 |
Refletindo sobre a interação social
em ambientes virtuais de aprendizagem |
Metodologia dos desafios: problematização
e sentido em ambientes virtuais de aprendizagem |
Inclusão Digital de Pessoas da Terceira
Idade através da Educação a distância |
Ética na Web |
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| 17h35 – 18h00 |
A interação através da informática
na educação com crianças com fibrose cística e a inclusão social e digital
através do uso da leitura e da escrita: um estudo de caso nos isolamentos
da pediatria do HCPA |
Redes Sociais Virtuais: um espaço
para efetivação da aprendizagem cooperativa |
Representação gráfica do tempo:
construção de uma estrutura semântica para o present perfect através de tecnologias
interativas para a Internet |
Aprendendo a construir algoritmos
através da mediação digital |
|
| 18h00 – 18h25 |
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Análise de um curso a distância
que utilizou uma nova ferramenta de Courseware chamada Moodle |
Concepção de desenvolvimento de
material educativo digital Gilse Falkembach - UNIFRA |